Após o I Encontro do Clube de Leitura na Pracinha do Amor, o SOU PROFESSOR, SOU LEITOR! foi destaque em 02 (dois) blogs da cidade. Confira as notícias nos links abaixo:
sexta-feira, 2 de abril de 2010
“UM DIA FRIO, UM BOM LUGAR PRA LER UM LIVRO...”
“UM DIA FRIO, UM BOM LUGAR PRA LER UM LIVRO...”
Leitores do Clube de Leitura do SOU PROFESSOR, SOU LEITOR! recomendam obras literárias já lidas por eles. Leia abaixo as recomendações e desfrute os sabores dessas obras:
Capitães da areia (Jorge Amado) – “Recomendamos este livro considerando que é uma obra com bastante reflexo em nosso contexto atual, no qual retrata a história de crianças descriminadas, sem teto, sem proteção, sem família tendo como sobrevivência a prática de furtos, assaltos, violências de toda ordem e desordens.
A sociedade por sua vez, embora em situação desconfortada pouco faz para reverter a situação. E os poucos que se arriscam são tidos como cúmplices das desordens dos capitães da areia. Porém o olhar destes ajudam este grupo de crianças com sonhos comuns a darem um novo rumo em suas vidas. Uns conseguem, outros são vítimas fatais do destino.” (Escrito por Ana Cristina, Andrea, Elda Raquel, Francisca das Chagas, Lara Jane, Lucélia, Maria de Livramento, Sandra e Sousa Maria)
A Moreninha (Joaquim Manuel de Macedo) – “O livro [...] é um romance de época, quando se inicia a leitura a primeira impressão que temos é que será uma leitura de difícil compreensão, pois é escrito com algumas palavras que só eram usadas na época. A história em si é muito bonita, pois é uma linda história de amor e todos nós precisamos ouvir histórias de amor, faz bem, portanto, recomendamos para quem gosta de romance, tenha conhecimento de palavras rebuscadas, ou que não se preocupe de estar consultando o dicionário” (Escrito por Rejane Xavier, Miriam, Conceição Frota, Conceição Menezes, Verônica, Ângela Cecília, Elenilda e Lindomárcia)
Iracema (José de Alencar) – “A leitura do livro – ‘Iracema’ é recomendada porque retrata o contexto histórico da colonização dos portugueses no estado do Ceará, envolvendo as tribos que aqui habitavam, bem como a fauna, a flora com uma exuberante riqueza de detalhes aliada a uma fascinante e trágica história de amor. O leitor deverá ficar atento a linguagem rebuscada e ao vocabulário indígena que recheia toda a obra.” (Escrito por Michelle, Ivânia,Conceição, Raquel, Dalva, José, Edna Flora e Helena).
O Pequeno Príncipe (Antoine de Saint Exupéry) – “O livro [...] é uma obra literária que retrata a essência do ser humano, abordando a importância dos valores (amor, amizade, companheirismo, respeito, dedicação, etc.).
Muitas pessoas pensam que o Pequeno Príncipe é voltado para criança, mas na verdade busca fazer um resgate da criança adormecida que existe em cada um de nós, portanto é valido ressaltar que o mesmo é um livro que deveria fazer parte do nosso dia a dia, pois traz lições de vida primordiais para nossa vida, uma delas é que somos responsáveis por tudo aquilo que cativamos.
Ressaltamos que para termos um a boa compreensão da leitura desta obra, em alguns momentos faz-se necessário retomá-la, pois a mesma é muito filosófica e enigmática.” (Escrito por Clêudia Vasconcelos, Eufrásia Félix, Irene Ferreira, Maria Gomes, Marta Silva, Neidiane Ferreira e Raimunda Ferreira).
A menina que roubava livros (Markus Suzak) – “Recomendamos, a leitura do livro [...], para todos aqueles que apreciam uma boa obra literária, especialmente os professores de História, porque os fatos narrados acontecem em plena II Guerra Mundial, proporcionando ao leitor uma melhor compreensão desse contexto histórico. O livro narrado pela própria morte, conta a história de Liesel Meminger, uma menina de apenas 10 anos que é separada de sua mãe biológica e perde seu irmãozinho. Tudo isso, por viver em uma Alemanha nazista. E passa a morar com os pais adotivos em uma nova família, porém muito pobre. Mas em meio a todos os rumores de guerra, Liesel é uma menina que tenta encontrar prazer em outras atividades: seja roubando livros para devorá-los mais tarde; seja brincando com seu amigo e grande amor Rudy; seja aconchegada nos braços de seu pai, após um doloroso pesadelo...
Essa história marcada por momentos felizes e tristes, passa a ser contagiante, a medida que o leitor vai se apropriando do assunto, compreendendo de fato sua essência. Ao iniciar a leitura você pode pensar em desistir pela complexidade da narração. Mas não desista! Vale a pena insistir! Ao final você se surpreenderá com os acontecimentos na vida de Liesel. Muitas surpresas virão! Mas a morte poupará sua própria vida!
Você entende o que queremos dizer? Não!?
Então leia essa história!
quinta-feira, 1 de abril de 2010
ONDAS DE LEITURA TOMAM CONTA DA PRACINHA DO AMOR
No último dia 18 de março, a Pracinha do Amor, na Avenida Beira-Mar sediou um dos eventos considerado de grande importância nos cenários educacional e cultural do nosso Município. Trata-se do I Encontro do Clube de Leitura dos Formadores do Projeto SOU PROFESSOR, SOU LEITOR!
A ação contou com a participação do Coordenador-Geral do Projeto, Prof. Fábio Sipaúba e, tutores e coordenadores pedagógicos (formadores).
Dentre as atividades desenvolvidas destacaram-se as discussões literárias traçadas nos subgrupos durante a socialização de experiências de leitura dos livros escolhidos pelos participantes.
FOTOS: Robervaldo Monteiro
quinta-feira, 18 de março de 2010
SOU PROFESSOR, SOU LEITOR! TAMBÉM EM BARROQUINHA.
Na noite de ontem (17/03), o Coordenador Geral do Projeto Fábio Sipaúba esteve na cidade de Barroquinha para apresentar o SOU PROFESSOR, SOU LEITOR! à um público de aproximadamente 40 pessoas, entre eles técnicos da Secretaria de Educação, diretores e coordenadores pedagógicos.
O objetivo do encontro foi sensibilizar os gestores para adesão ao Projeto.
Ao final do encontro o Prof. Zenildo Gonçalves confirmou a implantação do SOU PROFESSOR, SOU LEITOR! no município a partir do mês de abril.
quinta-feira, 4 de março de 2010
SOU PROFESSOR, SOU LEITOR E PAIC – UM CASAMENTO QUE DÁ CERTO.
Os assessores pedagógicos em formação de professores em literatura infantil e formação do leitor, Fábio Silva Sipaúba e Maria Tereza Pereira de Oliveira falam da parceria entre os dois projetos para criação dos clubes de leituras nas instituições municipais de educação infantil e ensino fundamental.
Sabendo que o PAIC e o Sou Professor, Sou Leitor são ações de fomento à leitura na escola, é possível uma parceria entre eles?
Maria Tereza – Podemos dizer que o PAIC visa fortalecer as práticas de leitura do professor com vistas a garantir a formação de alunos leitores e o Sou Professor, Sou Leitor assumem essa mesma perspectiva, o que torna possível essa interação entre eles.
Fábio – Acredito que na fala da Maria Tereza já ficou evidente que é possível uma interação, no entanto, queria apenas destacar que enquanto o PAIC tem uma atuação mais especifica com a educação infantil e os dois primeiros anos iniciais do ensino fundamental, o Sou Professor, Sou Leitor atende todos os níveis e modalidades de ensino presentes na escola.
É sabido que o PAIC está estruturado em diferentes eixos. No entanto, gostaria de saber se existe um eixo específico de trabalho com a leitura por prazer, algo que vá além da compreensão e análise textual?
Maria Tereza – Sim. Temos um eixo denominado Literatura Infantil e Formação do Leitor que tem como objetivo principal a criação dos clubes de leitura nas instituições municipais de educação infantil e ensino fundamental. Além dessa ação o eixo contribui com práticas de fomento à leitura a partir das seguintes atividades:
¨ Instituição do dia “D” de literatura infantil;
¨ Formação continuada de professores;
¨ Criação de cantinhos de leituras;
¨ Distribuição de títulos de literatura infantil e
¨ Publicação bimestral da Revista Pense!.
E quanto ao Sou Professor, Sou Leitor?
Fábio – O Projeto na verdade não tem um eixo especifico de trabalho com esse propósito leitor – ler por prazer – a sua essência é isso.
Como exemplo do desenvolvimento do referido propósito dentro do Projeto, podemos citar uma ação de sua própria rotina – a leitura em voz alta pelo formador – que geralmente privilegia a leitura de um bom texto literário com propósito de encantar os professores pela leitura desse gênero.
Professora Maria Tereza, gostaria que você explicasse melhor a ação de criação de criação dos clubes de leitura. Eles já são realidade no Município?
Maria Tereza – Ainda não. No entanto, é importante destacar que as escolas tem experiências vivenciadas através de ações do PAIC e do Sou Professor, Sou Leitor, mas ainda nada sistematizado.
A meta do Eixo é contribuir para que em 2010, todas as instituições municipais de educação infantil e ensino fundamental organizem seus clubes.
E o Sou Professor, Sou Leitor comunga com essa idéia?
Fábio – Sim. Acredito inclusive, que precisamos estar de mãos dadas nessa ação.
Gostaria apenas de destacar que o Sou Professor, Sou Leitor pensa em tornar esse clube o menos escolarizado possível, orientando para que o clube desenvolva suas ações não só na escola, mas também na igreja, no bairro, na praça etc., como diz Rubem Alves que possa haver verdadeiros “Concertos de Leitura”.
Diante de tantos comentários de clube de leitura, como podemos defini-lo?
Maria Tereza – Acho até difícil definir clube de leitura, no entanto, é importante destacar que ele pode acontecer em qualquer lugar, como cantaria Paula Toller “[...] na rua, na chuva, na fazenda ou numa casinha de sapê.”, porém o essencial não pode ser deixado de lado, o gosto, o prazer e o encantamento pela leitura.
Fábio – Gostaria apenas de complementar que o clube de leitura oportuniza uma verdadeira interação literária, uma vez que propicia a socialização de idéias sobre partes importantes do livro lido, por exemplo, dentre outras possibilidades de interação.
Vou socializar como exemplo, uma prática de leitura com um propósito semelhante ao do clube de leitura.
Uma professora após a leitura de um livro recomendado no Sou Professor, Sou Leitor, tenta socializar com os colegas como foi essa experiência, no entanto, não consegue. Emociona-se, pois segundo ela a estória mexeu profundamente com ela, deixando-a emocionada.
Como é possível perceber houve uma verdadeira interação entre texto e leitor. Penso que isso deve acontecer também nos espaços e tempos dos clubes de leitura.
Como as instituições municipais de educação infantil e ensino fundamental podem organizar seus clubes de leitura?
Fábio – Os coordenadores pedagógicos, formadores do Sou Professor, Sou Leitor, receberão como encaminhamento o PASSO-A-PASSO DE CRIAÇÃO DO CLUBE LEITURA e terão um período a ser combinado com o grupo para a realização dessa atividade.
Como será o acompanhamento dessa ação?
Maria Tereza – Ainda não temos uma proposta definida, mas creio que a Equipe do PAIC e a Equipe de tutores do PRAFORMAR irão mobilizar-se para dá corpo a essa ação.
Diante de tudo que discutimos nessa entrevista, o que vocês deixariam como mensagem final aos leitores?
Maria Tereza – Desejo de coração, que a criação do clube de leitura não seja encarada como mais uma ação que a escola precisa desenvolver, mas sim como um meio de fortalecer o desenvolvimento das práticas de leitura na escola e na sociedade, principalmente, aquelas que assumem com propósito leitor a leitura fruição, leitura deleite.
FILME SE CONSTITUI FERRAMENTA PARA FORMAÇÃO DOS CLUBES DE LEITURA
Após ser exibido para os formadores do SOU PROFESSOR, SOU LEITOR, O Clube de Jane Austen tornou-se referência para mobilização dos professores em função do Clube de Leitura.
Abaixo segue a resenha e o trailer do Filme para que você possa sentir vontade de assisti-lo.
sinopse:
Sacramento. Bernadette (Kathy Baker) foi casada 6 vezes e hoje vive sozinha. Jocelyn (Maria Bello) jamais se casou e está em depressão devido à morte de Pridey, seu cachorro. Sylvia (Amy Brenneman) é casada com Daniel (Jimmy Smits) e tem 3 filhos, mas sua vida está abalada pelo fato de que o marido está apaixonado por outra mulher. Allegra (Maggie Grace), filha de Sylvia e Daniel, é uma jovem gay que decide voltar para casa para servir de suporte à mãe, devido aos problemas em seu casamento. Prudie (Emily Blunt) é uma jovem professora de francês de colegial, que casou-se recentemente com Dean (Marc Blucas) e teve que cancelar uma aguardada viagem para Paris devido a um problema nos negócios. Grigg (Hugh Dancy) é um técnico nerd, que gosta de participar de convenções de ficção científica. Um dia Bernadette sugere a criação do clube do livro "Sempre Austen o Tempo Todo", dedicado aos livros da escritora Jane Austen, alegando que ela é perfeita para curar os males do mundo. Jocelyn, Allegra, Prudie, Sylvia e Grigg aceitam fazer parte dele, o que faz com que todo mês o grupo se reúna para discutir um dos livros da escritora. Com o tempo eles se abrem sobre suas vidas, percebendo as mudanças neles ocorridas.
TEM INÍCIO O MÓDULO II DO SOU PROFESSOR, SOU LEITOR
A Rede Municipal de Ensino retomou no último dia 27/02 o Projeto de Formação - SOU PROFESSOR, SOU LEITOR, através de seu módulo II. Nesse módulo intitulado “A leitura como atividade permanente na rotina da escola”, serão discutidos aspectos relacionados ao planejamento de atividades de leitura na rotina da escola. Abaixo segue as expectativas de aprendizagem do referido módulo:
Clique na imagem abaixo para ampliar:
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